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| Chimie - 4eme année de l'enseignement secondaire - Sciences expérimentales - Programme Tunisie |
AVANT PROPOS :
Cet ouvrage de Chimie est destiné aux élèves des classes de quatrième année Sciences Expérimentales. Il est rédigé conformément au nouveau programme applicable à partir de l’année scolaire 2010-2011.
Dans ce manuel nous avons essayé de responsabiliser l’élève en l’impliquant dans la construction de son savoir, et ce, en lui proposant des activités appropriées qui sont à caractère théorique ou expérimental. Pour profiter de l’interprétation donnée après chaque activité proposée, l’apprenant est appelé à réaliser des tâches expérimentales et à réfléchir aux questions qui lui sont suggérées.
Les expériences proposées sont facilement réalisables. Elles font appel à un matériel simple et à des produits chimiques qu’on peut manipuler sans risque si on respecte les règles d’hygiène et de sécurité
Un exemple de fiches expérimentales, permettant de développer les capacités de l’apprenant à conduire une démarche scientifique concluante, est proposé à la fin de chaque chapitre afin d’aider l’enseignant à concevoir ses propres fiches de travaux pratiques et à préparer l’élève aux épreuves des examens de T.P.
Des fenêtres accompagnent certains passages du cours en vue d’aider l’élève à se rappeler certaines connaissances utiles à la compréhension des contenus et de fournir des outils nécessaires pour le traitement des données.
Afin de permettre à l’élève de faire le point sur ses connaissances acquises, nous avons proposé, avant chaque série d’exercices, une série de questions-tests dont la réponse est repérable directement dans le cours.
Nous avons essayé également d’offrir un choix varié d’exercices en nombre raisonnable, et ce, pour laisser l’initiative à l’enseignant de construire ses propres énoncés dont la réponse ne sera pas, à l’avance, à la disposition des élèves.
Dans une perspective d’ouverture, des textes scientifiques en rapport avec le contenu de chaque thème abordé sont choisis et donnés à la fin de chaque chapitre. Leur lecture est conseillée car elle permet à l’élève d’élargir sa culture scientifique et d’avoir une ouverture sur le milieu environnant.
Les auteurs seraient reconnaissant aux lecteurs qui prendraient la peine de leur faire part des remarques et suggestions, du point de vue contenu et approches, participant ainsi à améliorer la production actuelle et les en remercient d’avance
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